升学后　你迈过心理这道“坎”了吗？

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升学后　你迈过心理这道“坎”了吗？

来源：中国父母在线编辑：时间：2006-11-22 8:10:28

　　●９月份开始的新学年对于许多学生来讲，是一个与众不同的全新开始：他们从小学升入初中，从初中升入高中，从高中升入大学……角色变了，学习方式、学习任务甚至生活环境也变了。他们能适应得了这一系列的新转变吗？开学一个半月来的实践证明，不少学生真还没有迈过心理上的这道“坎”儿，出现了这样那样的心理问题，而这又必然影响到他们未来的学业和身心健康成长。为此，本刊特意约请了３位从事心理教学多年的老师为大家释“疑”解“惑”，希望他们的“支招”能够帮助这部分学生顺利迈过升学后的“心理之坎”，更好地投入到学习、生活中去。
　　升入初中
　　●心理事例
　　“情绪反常”的小峰
　　小峰，男，１３岁，郑州某校初中一年级新生。小学时成绩优秀，担任过班干部，自信、活泼、开朗。升入初中一个多月来，情绪反常，总是闷闷不乐，动不动还发脾气，不愿与家长多交流，还提出想换一个班级或再找一所学校。对于家长的劝说有时能听进去点儿，几天后依然故我。家长为了查找原因，与小峰的班主任沟通后了解到，前一段时间进行了一次单元测试，小峰的成绩中等，其他也没有发现什么特别情况。关于考试成绩，父母并没有在意。那么，小峰情绪变化的真正原因是什么呢？家长感到莫名其妙，非常困惑。⑤６
　　●老师支招
　　“学会适应”是成长的需要
　　□郑州一中曹立新
　　小学生到初中生的角色转变，必然会面对一系列新的适应内容，小峰的“反常”，正是他在面临新的学习、生活环境时，短期内难以适应而产生的一种心理障碍现象。
　　与小峰交流后我初步分析到，那次单元考试成绩是引起他情绪变化的主要原因。由于在小学时的“自我意象”是经常受老师和家长表扬、同学尊重的优秀学生，在新阶段、新环境中首次不理想的考试成绩，给这种良好的“自我意象”带来了挑战，心态失衡而产生情绪问题是自然的。虽然每个学生的自我调整能力有差别，但有一点家长、老师和学生本人必须明白：学会适应是成长过程中必需的任务，回避只能使心灵成长停滞或延缓。
　　学生本人应该注意做到以下几点：
　　１．充分理解“适应环境”对成长的意义。成长过程离不开适应环境，适应环境的过程就是不断调整自我，使自己更加成熟、不断提高自身解决实际问题能力的过程。
　　２．改善小学阶段的学习方法。小学阶段多为被动学习，进入初中后应以主动学习为主，制定适合自己的学习计划，学习过程以理解为主而不是单纯的模仿和死记。
　　３．改善思维习惯。逐步培养逻辑、抽象思维，若养成换位思考和辩证思考的习惯，就更容易调整自己的心态，从而达到与外界和谐相处的目的。
　　４．加强自我认识，学会接纳自我。进入初中以后，随着年龄的增长和自我意识的逐渐增强，独立性也在不断提高，自尊心和自信心也在增强，认识自我的心理变化有利于在新环境中接纳自我，消除内心冲突。
　　家长应注意以下几个问题：
　　１．理解孩子，给孩子以必要的心理支持和援助。
　　２．多给孩子讲适应环境的必要性和意义，引导孩子欣赏有励志意义的影视、文学作品。
　　３．更新教育理念和教育方式，注重孩子的全面发展，尤其是心理素质的提高。
　　４．通过生活的点滴小事纠正孩子“以自我为中心”的心理习惯。

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