父母应在孩子能够自己做、自己应该做、做起来安全的事上让宝宝有机会做决定，运用自己的能力来完成事情，适时培养孩子的自主能力。与此同时，对于不安全、不当的行为也须给予限制，好让宝宝建立是非观念。

　　对于孩子自主性愈来愈强，该如何处理才好？当宝宝学会走路时，独立能力增加，他可以移动自己，到达他想去的地方，此时身体肌肉逐渐成熟，使宝宝尝试，以满足自己的想法和需求。

　　倘若此时父母为宝宝做得太多或限制太多，宝宝将无法知道自己的能力，亦会怀疑自己的能力。所以当宝宝有能力自行做主、做决定的事情，如：该如何安排玩具的摆放位置等，父母要支持他们自己做决定，并鼓励他们将自己的决定持续。必要时，父母也须给予限制，让宝宝有机会了解大人对他们行为的期望，并建立是非观念。此外，行为的限制也反映出对形容词宝安全的注意，一旦宝宝的行为对他人或自身安全有威胁时，如：打人、将手伸进转动的电扇中时，则须严格地限制。方法是先将他带开，或中断他的动作，再严厉告诉他：“不可以”。而当宝宝自主的需求逐渐增大，却必须面对父母对其行为的限制时，常会出现挫折的负面情绪。此时，父母可以安尉宝宝，并以语言引导或协助他们说出自己情绪，如：我很生气、我很难过等，让宝宝了解自己的负面情绪，并进而控制它们。自主能力的培养让宝宝有机会自己做主、做决定，才能让宝宝顺利完成自主能力的培养。

　　哪些是宝宝有能力自己决定的事情呢？

　　1、自已进食

　　孩子想要自己进食时，就任由他自行尝试，只要为他系上围兜，地上铺上报纸即可。孩子在练习自己吃饭时，常常会弄得满脸、满地都是，这很正常，千万不要为此责怪他，剥夺他学习吃饭的机会。

　　2、衣服样式、颜色的选择

　　天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让他自己做决定，喜欢什么样式、颜色？辨别自己喜爱的东西，以及地培养独立的个性。

　　3、玩具分享

　　对一个成长中的孩子来说，由于自我意识较强，往往无法与他人分享。所以父母必须了解孩子自我中心的心理，运用适当的方法使幼儿学习分享的乐趣。当孩子不愿将玩具与同伴分享，而有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，给予孩子自主的空间学习去解决。

　　4、独处的地方

　　当孩子心情不好、情绪不佳时，有自己选择选择独处地方的自主权，这段时间内暂时不去打扰他。一段时间后，再去询问孩子“宝宝，可以告诉妈妈，刚刚你一个人在这里做些什么……”

　　5、游戏区的选择

　　让孩子自己决定到哪个地方玩玩具，以不妨碍他人为原则，在这段时间这地方是属于他的游戏区，父母不要去干扰他。等到时间一到，就需将这里玩具都收拾干净，恢复原状。

　　6、哭的权力

　　当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。孩子享有哭的权力、暂时不要给予他任何言语或肢体上的回应，等到孩子停止伤心后，再与他讨论：“宝宝，发生什么事，为什么哭得这么伤心？”

　　7、恋物情结

　　宝宝对某种物品，如布娃娃、毛巾情有独钟时，无论走到哪，总要带着它，一旦没了它，宝宝的情绪便焦躁不安。其实随着年龄的成长，孩子的恋物情结自然而然会日益褪却，父母不必太担心，也不要要求孩子改掉这个习惯，要让孩子有自主权。

　　8、午睡问题

　　大部分的父母(或幼儿园)在中午吃过饭之后，都会安排孩子有一个短暂的午睡时间，可是孩子老是动来动去，无法安静入睡。孩子睡不着，也许是早上睡太多。如果孩子到了睡觉时还不断想爬起来，也不要强迫他继续躺在床上，可以限制他只能待在房间里，以不干扰到其人为原则限制不当行为。

　　此外，虽然有些事宝宝可以自己做主、做决定，但对于不安全、不当的行为时，应适当给予限制，让宝宝建立是非对错的观念。